音乐对什么正如体育对什么？
我其实一直认为体育和音乐之间的关系，就应该像考试和分数一样自然。 考试是评价学生学的好不好的东西（标准化的衡量尺度）；分数则是具体多少分的数字（具体评价的标准与结果）。
如果没有了考试这个“工具”，那就会无法测量各个学校学生整体的学习情况（学校与学校之间的比较）；如果没有了分数，那就没有办法对一个学生的学习能力进行量化对比（个体之间的区别）。 但是如果单纯依靠考试成绩和分数评价学生的话，就难免会造成这样或者那样的不公平。比如某个学生平时学习很努力但是考试就是考不好，可能就是因为这个学生不太擅长考试这种“工具”；或者一个学生的天赋很好但是不勤于练习，分数就不会高，同样反映了这个学生不够努力。所以就有了所谓的“过程评价”“表现性评价”等等。
音乐和体育也是同样的道理。 如果没有音乐考试或者体育考试，就无法单独对某一个学生进行定量评价——无论这些测试的“工具”多么科学、全面，都无法做到精确量化的评估。但如果只凭借这些考试的结果，就可能造成忽略每一个考生自身实际情况的极端案例。 所以最好的方法就是在这些学科的基础上添加一些其他的内容，加入一些“过程评价”“表现性评价”的因素在里面，根据一定的权重，最终得到一个考生的综合评定结果。
当然这个过程一定是建立在科学的实验研究基础上的，而不是凭空想象，想怎么来就怎么来的。 在我教中学体育的过程中，曾经用过一种类似于美国NCAA竞赛的方法，给每个同学建立一个成绩档案，记录每次课的表现，包括身体素质、体能、技能、态度、能力等几个方面，每个方面都设定好几个指标，分别记录每个班级、每个学生每个指标的具体数据。然后通过这些数据进行针对性的强化训练。虽然这种方法最终是否真的能够提升学生的竞技水平还有待验证，但至少从理论上来看，这是非常科学的一种做法。
至于音乐，因为本人不是专业音乐人，只能在教学过程中多下些工夫了。希望有专业人士可以指点。