幼儿园阅读的多种形式？
培养幼儿的早期阅读兴趣和良好的阅读习惯，需要教师做大量的工作。在幼儿园里利用自然大环境和狭小空间，创设阅读环境，提供阅读条件，组织、指导幼儿开展阅读活动，让阅读活动在幼儿的生活里像吃饭、睡觉一样不可缺少。幼儿园阅读活动形式多种多样，最具有代表性的就是：
1、看一看。也就是为幼儿提供看一看、说一说、思考理解、操作探索、阅读记录的条件。例如在谈话活动中，提供操作材料、图片或视频，让幼儿观察后说出来，或者教师讲解，让幼儿清楚图片上画的是谁？在做什么？讲什么故事？有什么情绪、气质等不同特点。
2、听一听。即为幼儿提供自己听、和别人听的机会。幼儿阅读往往是听说的结合，即一边讲，一边听。在幼儿阅读中，提供机会让幼儿听故事，听爸爸妈妈讲故事，听老师讲故事，听听音乐，听音乐打拍子，同时，也要鼓励幼儿敢讲、能讲、喜欢讲，培养他们的语言表达能力。
3、说一说。就是鼓励幼儿说出自己的阅读感受和看法，幼儿阅读是多样化的，可以是欣赏性的，也可以是评价性的，也可以是探索性的。
4。做一做。也就是为幼儿阅读提供探索、操作的条件，使孩子在阅读过程中动手、动脑，并创造性的表现自己。例如：在阅读了“三只小猪”的故事后，让孩子用纸片、卡片、颜料等用具来表现自己对故事的理解。也可以让孩子在集体面前讲一讲“老鼠嫁女儿”的故事，看谁表演得最像。
5、写一写。要求成熟后幼儿能用简练、生动的语言进行讲述，并能用简单的图表或符号记录自己的阅读感受。
培养良好的阅读习惯，要从小培养孩子固定的时间阅读书籍的习惯。同时，读书还要有固定的地方，这样才能有读书的氛围。如果父母忙，没办法陪孩子读书，可以要求孩子到一定的阅读年龄自主阅读，父母定期检查孩子的读书效果。